心理健康教育对儿童青少年的成长发展至关重要。近年来，湖南把中小学生心理健康工作摆到突出位置抓紧抓实，先后出台《关于加强新时代学生心理健康教育的意见》《关于加强医教协同促进学生心理健康工作的实施意见》等框架性文件，要求全面加强和改进新时代学生心理健康工作。

2023年5月12日，在省教育厅召开的全省中小学生心理健康工作推进会上，芙蓉区委副书记、统战部部长、党校校长、区委教育工作领导小组组长何溪桥作了经验介绍。10月26日，在长沙市中小学心理健康教育工作推进会上，芙蓉区教育局党委副书记、副局长杨红作了现场发言，介绍了芙蓉区的先进经验。

芙蓉心理健康教育经验缘何成为省、市中小学生心理健康工作推进会的一抹亮色？记者跟进了解后得知，芙蓉区自2012年起就率先全面实施区域性、一体化的心理健康教育，有力构建全过程、全链条、全方位“三全”心育格局，取得了明显成效。

芙蓉区举行心理健康教育骨干教师培训

全过程完善高标准心理健康教育体系

2012年，芙蓉区率先成立区级未成年人心理健康辅导中心，配备专职心理教研员1名，从区域和学校层面分别设置心理健康教育专项资金，全面统筹区域心理健康教育的规划管理与组织实施。同时，在全区所有学校高标准统一配建心理咨询室，统一配置专业设施设备，统一采购专业网络版心理测评系统。

同年，芙蓉区就全面落实了心理健康教育课进课表，每周下校的教学常规视导都将心理健康教育师资配备、课时安排、活动开展、咨询情况等列入各校的必检内容，心理健康教育课列入必听推门课。十年深耕，目前，芙蓉区已创建省级心理健康教育特色校1所，市级11所，占学校总数的30%。

全链条打造高水平心理健康教育团队

培育高水平师资团队是芙蓉区的优先之举和关键之举。据悉，全区41所中小学共有专职心理健康教育教师58人，区心理名师工作室1个，卓越教师10位，120余人执有国家二、三级心理咨询师资格证书。优秀的教师团队在省、市比赛中都表现优异，如11月23日的湖南省中小学心理健康教育教师专业能力竞赛中，芙蓉区教师就斩获2个一等奖。强大的师资力量，是芙蓉区2012年起通过专职与兼职、招聘与转岗相结合的方式，为全区所有学校配备了心理健康教育教师，并以专业要求开展培训的成果。

全区每两周一次的心理健康教育研训活动机制，采取“外请专家+本区师资”相结合，形成自驱动—自组织—自生成的成长路径和体系。连续11年举办的区域心理健康教育教师岗位培训班、骨干教师工作坊，共有近400名教师参训并结业，保障了心理健康教育教师的稳定性、分层性，研训内容的专业性、系统性。

芙蓉区还建立了基于专家和名师骨干教师的心育研修共同体，组建芙蓉心育理事会、微信公众号运营团队、咨询中心志愿者、“菜单式”送课到校、中学研训辅共同体等多支专业服务团队。10年来，各团队送课下校200余场，辐射面达100%。

全方位共享高质量心理健康教育资源

心理健康教育是健康教育、监测预警、咨询服务、干预处置“四位一体”的学生心理健康工作体系，是一项专业、复杂的系统工程。芙蓉区始终坚持系统治理，组建校园危机干预、重点个案督导、专业能力培训、家庭教育等各类专家组，建立紧密联动的专业支持体系，并构建高危特殊学生“医教协同、联席会商”工作机制，有效形成“未病先防、小病防变、大病防危”的“家—校—社（医）—校—家”紧密联动型防控闭环网络。

完善的防控网络最终受益的是每一个学生。在2023年上学期对全体学生的心理筛查中，2016年成为长沙市第一批“心理健康教育示范学校”的芙蓉区育华小学就发现了一个高风险的“小A”同学。因家庭情况特殊，学校两次联合社区工作人员、派出所民警对家长进行约谈，效果不明显，学校又组织开展了两次重点个案帮扶研讨会，特邀湘雅附二医院的心理学博士、湖南省心理咨询师协会秘书长、区心理健康教研员等专家，对“小A”同学的危机干预工作进行研判分析和专业指导。在这样的多维度立体关注下，“小A”同学的情况终于得到明显好转，解除了危机情况。

目前，芙蓉区全区学校均建有特殊学生档案，每年接受个体辅导的学生约800人次，解除心理困惑的学生约1万人次。

“芙蓉区历来高度重视心理健康教育，始终秉承‘健康第一’的教育理念，将心理健康教育作为打造区域幸福教育品牌、推动教育高质量发展的健康工程、阳光工程、幸福工程。”芙蓉区教育局党委书记、局长欧转介绍道，“芙蓉区《区域心理健康教育深化体系的构建与实践研究》列为了湖南省首届基础教育教学改革项目。下阶段，芙蓉区将坚持全面发展、健康第一、提升能力、系统治理，在加强和改进新时代心理健康教育工作中展现芙蓉担当、贡献芙蓉力量。”