育才造士，为国之本。

思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，正处在新一轮深化创新的重要节点。在长沙市芙蓉区，一场以“党建引领，思政铸魂”为主题的大思政教育教研活动正有序展开。

芙蓉区以《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》为行动纲领，全面构建“固本铸魂的思想政治教育体系”，创新建立“党组织书记带头上思政课”机制，推动思政教育从“课堂讲授”向“价值塑造”跨越，着力打造全员、全程、全方位的育人新生态，让抽象的理论转化为青少年可感、可知、可践行的成长指南。

理念引领，让思政课“燃”起来

在思政教育的广阔天地中，芙蓉区中小学的党组织书记队伍正以全新姿态探索育人新路径，成为校园思政教育的“顶流”。

从专家把脉，到跨校研讨，从孵化“金课”，到一场覆盖全区的“党组织书记上思政课大练兵”，全区40所中小学的党组织书记化身“思政先锋”，以理论高度和实践深度，让思政课绽放别样光彩。他们凭借先进的教育理念、深厚的教育理论与实践功底，为青少年思想政治教育注入了新的活力。

“思政课要扎根生活、链接时代，通过‘沉浸式体验+榜样引领’的方式，以鲜活案例唤醒少年的责任感，厚植家国情怀，让强国梦在青少年心中生根发芽。”谈及思政课的总体设计，芙蓉区燕山小学党总支书记周方苗如是说。

对于思政教育，育英学校总支书记唐冬梅的经验是：“从职业体验教育到‘七色雏燕章’，从音乐思政课到‘AI+思政’的探索，我始终深耕学生思政教育，设计融合课程、描绘学生思政教育成长图谱、建强思政队伍、创作红色歌曲、构建家校社协同育人机制，将思政教育融入学生学习生活的每一天。”

“思政课不是简单的知识传授，而是塑造灵魂的工程。”芙蓉区教育局相关负责人表示，“期待通过党组织书记牵头、党员教师示范、家校社联动实践等举措，让思政课突破传统课堂边界，融入学生成长全场景。”

芙蓉区思政教育领域的党组织书记队伍身体力行，以教育智慧和热情为学生的思政教育开辟了新路径，为区域与学校思政教育的创新发展提供了宝贵的经验和示范。

解码“童心”，让精品课“活”起来

区域整体的思政教育理念是行动指南，具体落实到课堂上，学校思政“金课”应具有怎样的特点？要想让学生对思政课产生“价值共鸣”，学生的课堂主体地位不可动摇。“童言童语”如何讲述“国之大者”？“童心”又如何解码“大时代”？芙蓉区党组织书记呈现的思政“金课”就蕴含了丰富的设计巧思。

《以少年之志，燃科技强国之光》一课采用了“党员教师+两位小助教”的双主体模式，课堂从学生对小米音箱等生活科技带来的便利性感知出发，逐步扩展至国家重大科技成就，如“中国天眼”“嫦娥”揽月、“北斗”系统、“蛟龙”号等，通过故事化的方式深化学生认知，运用视频、演示、数字人等多种形式，增强代入感，激发了学生的探索欲。

在《以法为盾，守护英烈荣光》的课堂上，教师从学生生活实际出发，让学生感受英烈的荣光，激发他们对英烈的崇敬之情。课堂上，代表着学校“法治燕”的AI数字卡通人物、红领巾讲解员等角色与学生多维互动，革命文化、法治意识渐入童心。通过案例分析、小组合作、讨论辨析、生活实践等方式，学生有了丰富的动态体验，在“看到”“听到”“想到”“感受到”“学习到”了后，才更愿意去“做到”，努力成长为堪当大任的时代新人。

“金课”无疑是兼具建构性、思辨性、智慧性和生命性的课堂，通过精妙设计，鼓励学生积极思考、主动参与，极大提高学习兴趣，更好地激发爱国情怀，树立正确的世界观、人生观、价值观。

融合创新，让大格局“立”起来

思政教育不是“独奏曲”，而是“交响乐”。芙蓉区提出构建“三维融合”育人体系，将思政教育融入更广阔的社会实践之中，让大格局“立”起来，引领思政教育迈向新高度。

党建与思政教育的融合成为芙蓉区思政教育改革的鲜明亮点。通过“红色引擎”驱动课程创新，将党的理论和实践成果转化为生动鲜活的教育资源，使学生深刻理解党的创新理论，增强政治认同感。

学校与社会的融合为思政教育注入了新的活力。芙蓉区积极联动家庭、社区、场馆等社会资源，共同打造“没有围墙的思政课堂”，探索大中小学思政课一体化建设。

区域与时代的融合是芙蓉区思政教育改革的又一重要维度。芙蓉区将“中国式现代化”的伟大实践深度融入教学体系，利用“读行芙蓉”地方红色资源等，引导学生关注国家发展大局，厚植家国情怀、担当意识，着力培育他们成为“有理想、有本领、有担当”的时代新人。

芙蓉花开，“育”见未来。芙蓉区积极响应教育部等十部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，持续深化思政教育改革，不断创新思政教育模式和方法，助力青少年在大思政育人生态的滋养中明辨笃行，成长为有理想、有本领、有担当的时代新人，在仰望星空中锚定人生坐标，在脚踏实地中积蓄强国力量！