编者按

教之育之，师者力量。九月的微风，轻轻诉说着桃李芬芳满人间的佳话，为庆祝第40个教师节，进一步弘扬教育家精神，弘扬人民教师的高尚师德，今日起，芙蓉区融媒体中心“芙蓉之花”栏目将推出《礼赞园丁》系列报道，聚焦辖区内的优秀人民教师，走进“园丁”背后的故事，感受他们作为燃灯者、引路人、筑梦人的担当与使命。

面对一双双求知若渴的眼睛，她深感为人师表的意义和价值。从教十余年，她用真情诠释着自己挚爱的教育事业，以最纯粹的热忱书写着芙蓉教育的动人篇章。她是长沙市一中双语实验学校一名普通的班主任、语文老师，金晶。

无声润物，育出满园桃李

在培育学生的过程中，金晶老师始终认为每个学生都是一颗种子，每一颗种子在阳光雨露的沐浴下都将萌芽。育人如育花，多年来她风雨兼程，用一颗匠心去观察、研究、呵护年轻生命的成长，用一颗爱心去激扬年轻思想的成熟。

著名教育学家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话就是养成习惯。”金晶深受这句话的启发，注重学生良好习惯的养成。她常说，这是能惠及学生成长、使其终身受益的。班级卫生常规、物品归整，她看得很细；学生日常言行，她要求很高；孩子们的学习热情，她总是想办法激发。

鼓励学生“自我管理”，金晶有一个妙招：“班干部轮岗”。把主动权交给学生，让学生管理班级。每学期初，金老师的班上就会开始进行激烈的班务“招标”！孩子们摩拳擦掌，踊跃“竞标”。每个人都发挥长处、锻炼能力，都是班级小主人。她舍不得让一个孩子落后，不断寻找并放大每一个孩子的优点。她说的“人人皆可成为榜样示范”，成了全班孩子前进的动力。孩子们的自信心与团队协作能力不断增强，良好班风逐渐形成，班集体有一种无形而又强大的约束力与凝聚力。

金晶有一条工作原则：“一切走在学生前面”。每天清晨，她非常忙碌：查查学生是否到齐；看看环境是否洁净；孩子们是否添减衣裳、吃了早餐。学生身体不适，她及时了解情况；学生情绪波动，她耐心处理……“师也者，教之以事而喻诸德者也。”金晶还推崇“以身示范”，她认为，教师的举手投足都是塑造学生品格的“教科书”。在她潜移默化的影响下，孩子们奋发向上，乐于奉献，她所带班级每学期都被评为学校“优秀班级”“社会实践优秀班级”。

“要做学生的知心人！”在金晶的心中，最重要的就是每一位学生！她以无私的关爱和春风化雨般的温柔，滋润着每一位学生的心田。无论是学业上的难题，还是成长困惑，她都用心倾听、尽心解决。她坚持每天与学生交流，孩子们都亲切地称她“晶妈”。金晶还注重家校之间的沟通联系，线上沟通、家访、家长进校园活动，这是她工作的常态。每一个假期，她都与家长密切保持联系；利用寒暑假上门家访更是金晶老师假期生活的主旋律。她的平等宽容、耐心有爱，赢得了学生与家长的尊重与感激。

潜心教学，提升专业本领

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”只有不断地吸收教育教学的最新信息，教师才能用鲜活的教学内容、教学方法和教学语言，激活学生的思维，才能像出色的钢琴家一样，在看似简单的黑白琴键上弹奏出美妙动听的乐曲。十多年的教学生涯中，金晶笔耕不辍，不断提升认知的水平；深入教学实践，逐渐丰盈教育生命的厚度。

木铎之心，素履之往。如何成为一名合格乃至优秀的教师？关于这个问题，金晶不断思考和践行。从业务知识的学习切入，金晶找来各种教学理论书籍和教育教学杂志，认真思考、仔细记录、潜心钻研，把自己当做挑灯苦读的学子。十余年的教师生涯，她写满了一本又一本笔记，而这些笔记里记载了她的努力和奋斗、青春和激情、执着与守候。

探究孩子们学习状态差异的原因，金晶孜孜以求。是思维发展滞后，潜能未被挖掘，还是学习愿望较低？她推出了：“二分倾听+二分陪伴+二分期待+二分方法+二分督促=十分成长”。她积极实施“一帮一”计划，促进待优生进步；课堂教学特别关注待优生，给他们展示的机会；分层作业，待优生作业面批面改；创造机会，让孩子的优点被看见……金晶常说，教育是慢艺术，只有足够热爱的人才能遇见路途中的美好风景；每一位孩子都有独特的灵魂，成才的途径没有确定的指向。

金晶不仅坚持自我完善，还与青年教师携手并进。从钻研教材、设计教案、课堂教学到作业设计、教学后思，从教学技能到班级管理，事无巨细，倾囊相授，扶持青年教师成长。日常与同事相处，她永远是那个待人真诚热情、乐于分享、能够依靠的“晶姐”。作为备课组长，她致力组建思想有境界、教学有特色、发展有后劲的团队。

一路学习，一路成长，她体会到了“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的真谛。在她的带领下，2018届语文组以师德高尚、业务功底扎实的优秀集体形象，荣获“长沙市青年文明号”荣誉称号。如今，2021级语文组成员间风格迥异又志趣相投，视野开阔、精诚团结，在专业精进的道路上“立己达人”。

热爱公益，凝聚微光成炬

“如果你是一线阳光，是否照亮了一片黑暗？”为人师的责任感和对教育的情怀，让金晶常有这样的自我追问。

除本职工作外，金晶还兼任了“为中国而教”“百仁慈爱”两个公益机构支教老师培训师一职。每一年假期，金晶都会参与支教教师的岗前培训、中期培训。培训师课程内容涉及语文学科教学、班级管理、支教教师心理建设、乡村教育视野等。公益培训师是辛苦的，但金晶说，把经验传递给乡村支教老师，持续给予支持，是自己莫大的荣幸。

真爱动人。当得知学校2020级一个多重残疾孩子需要送教上门时，跨年级任教的她主动报了名。在送教上门申请表上，她这样写道：“把一中双语的每一个孩子放在心上，让他真正感受到自己也是集体中不可缺少的一员；用公平的爱给孩子向上的动力。”一个学期结束，孩子在纸上写下期盼：“下个学期你来吗？我想你来”。每次送教课时两小时，来回步行近一个小时，就这样一送就是一年半，直至孩子毕业……

直到现在，工作繁忙的金老师依然会抽时间上门去看望孩子。家长握着她的手激动地说：“一中双语和我们孩子之间的师生情，早就化作了亲情！”

满腔热情、泽润芬芳，是金晶的教育情怀；让学生健康成长、认真做人、努力成才，是她的教育追求。她用自己的行动证明了：真正热爱教育事业、用心耕耘的人，能成为点亮他人心灵的灯塔。未来，金晶也将怀揣着教育初心，一直行走在为学生成长成才奠基的路上！